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英亚体育|乡村教育如何把“根”留住

发表于: 2021-05-24 01:51
本文摘要:2019年11月1日,内蒙古Xilin GOL。苏德的正确旗帜大力发展农村教育,缩小城乡教育之间的差距,实现了城乡教育的均衡发展。 苏图,第二次幼儿园,蒙古中学,蒙古小学和第四小学。Guankou支持农村教育工作,“所有带”教育和联盟教育局的教学,教师的教育工作是有效的。农村教育道路在哪里,几乎成了“一百年的问题”。 100多年来,许多着名的家庭正在关注这个问题并试图找到解决方案。

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2019年11月1日,内蒙古Xilin GOL。苏德的正确旗帜大力发展农村教育,缩小城乡教育之间的差距,实现了城乡教育的均衡发展。

苏图,第二次幼儿园,蒙古中学,蒙古小学和第四小学。Guankou支持农村教育工作,“所有带”教育和联盟教育局的教学,教师的教育工作是有效的。农村教育道路在哪里,几乎成了“一百年的问题”。

100多年来,许多着名的家庭正在关注这个问题并试图找到解决方案。在最近的“教育”,“鸡蛋”,中国农村教育振兴研讨会,21世纪教育研究所,杨东平表示,这些着名家庭的看法:严阳认为农村问题可以“无知,弱,四大弱,四类四大类, 需要分开治疗四大教育;黄艳寨倡导“首次繁荣”,发展生计和职业教育;陶兴智倡导“生活教育”,让农村学校成为农村生活改造中心,农村教师成为灵魂 作者:王莹,农村生活;梁石得到了“社会学校”,按照儒家文化传统的农村复兴,在该国建立了一个本土学校制度。

农村教育培养什么? 如何培养? 完全促进农村振兴背景,农村教育道路在哪里? 相关专家,学者和一线教师参加了讨论,共享实践,并提出了自己的观点。“在这个阶段,”本地社会“逐渐成为”Otoft社会“,农村教育的趋势并没有放缓。鑫东方创始人余闵红看到他的家乡江阴市江阴市江阴市父母,为了让孩子们享受更好的教育资源和平台,他们正试图迁移到更大的城镇,更好的学校。

杨东平认为,农村教育在很大程度上省略了原因,“除了成熟,衰老,老化,家庭职能下降,许多家庭都是亲子分离,还是一个单亲家庭, 失败的家庭,“本地社会”逐渐成为“OTOFT社会”。“许多父母和老师现在被归类为学习问题与他们的孩子不喜欢学习,成瘾网络,依赖手机等,这实际上是学生之间的关系。“昆明丑小鸭中学校长詹朝表示,”良好的教育应该是让孩子的良好关系。

“ 在詹朝的眼中,由于现实生活中的关系,互联网成瘾青少年沉迷于网络。学校和家庭的能力缺失,让孩子能够在情感上进入虚拟世界。“如果孩子没有真正的关系,那么没有在线关系,那么他只会看窗户来留下来,这是非常可怕的。” 为了让学生感受到需求,信任,平等,让真实,自然,自由和湛王的学习,从孩子的角度看教育。

他称为教学作为学习,让工作成为一项工作,改变管理到治理。他解释说:“教学,你教导了我学习,但学习,这是我参加学习的时间;家庭作业,它是机械重复,工作,可以创造和使用它;管理,是管理,是管理,是卓越的管束下一级,而且 治理,等于平等的参与,讨论了事物。“深圳市恒辉儿童公益基础,对话,主席,相信正在做农村教育,了解孩子真正需要的东西,并使用他们的照顾真正需要。出生于陈朝在湖北山村,我从未见过大海,我看到了村里的溪流。

然而,在小学中,我学会了“山的一侧”的文本,我默读他的梦想着看海。陈博嘉认为,许多农村儿童现在是最硬件的设施,但就像他们想在他们想去的时候去山区。每年,陈波邀请了50名学生的贫困山脉的固定点,6名教师将去深圳看到海,坐在地铁上,去世界窗户。

他想通过这种方式,让孩子们在山外看到一个更大的世界。有必要改变村老师改变西北师范大学教育学院的副教授。改变农村教师改变农村学生。

宋英泉,中国教育和金融科学研究所协会副研究员,也表示,从20世纪80年代,20世纪80年代在20世纪80年代对农村教育的大量政策和措施。特别是自2005年以来,政府促进了财政,改善和保护农村教师的待遇。但是,在调查两种西方省和县城的工资水平后,宋英泉发现“在县,控制年龄,性别,称号和教师的其他因素,通过多回报等, 农村教师平均薪资比县教师高约400至500元。

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应保留这种工资差异以保持优秀的农村教师。此外,对于农村教师知识老龄化的问题,中国教育学院的研究人员,任春荣,建议。她作为一个例子,她带着日本转向系统。

日本校长一般是3 - 5年,教师通常可以在5 - 7年内旋转。对于新题为老师,为了适应不同的教学环境,通常需要三年来旋转一次。中国是另一个模特。

任春荣发现,为了补充农村教师的数量,在许多领域,刚刚毕业的新教师直接推向村里学校,等待几年,然后批评他们回到城市。任春荣认为这位“新老师先进入村庄,经过体验,它将进入这个城市”,这对农村教育造成了危害。如何培养新题为农村教师? 进入工作后,如何保护其随后的培训,旋转机会,消除他们对他们“住在农村地区”的担忧? 这是一个值得在圆形系统定位期间思考的问题。

深入本地,让良好的教育学生“根”如何将教育纳入当地,甚至参与当地社会转型,浙江省统治杜威剑,总统杜威佳带来了新的想法。他提出了“一所学校改变区域文化”的口号,引领学校教师和学生从旅游,行业,文化和与云云县有机整合。杜维亚说,在旅游方面,他们的表演的专业中学生将负责云云县的表现,牺牲黄帝的仪式; 在工业中,他们为派对的局部特征提出了一本云层; 在文化中,云云县山区很清楚,百岁脑有数百人。

所以学校教师和学生将采取绿色的水青山作为背景,而这位100岁的男人是主角,拍了一系列照片和促销。目前,杜伟建郑带领教师和学生创造“书法乡”,“我想促进新的悬崖,让它在这里成长,人们会老,但文化艺术必须前进。我们的学校已经完成了35年。如果你继续再做30年,一群艺术家已经创造了艺术气氛,使云云县已成为浙江花园的诗歌,我相信教育可以改变一个地区。

文化”。高晓认为,在中国的教育过程中,农村教师应该成为中国传统杰出文化的撒,让国家的孩子了解当地的优秀文化,拥有自己的根源。他鼓励农村教师勇敢地勇敢地打破“心脏墙”,比班上的学生更多,与生活中的村民交换,积极参与农村社会的建设,允许农村教育和农村社会形成有机社区。(z洪Qing report, z洪Qing net trainee reporter TI按hong与).。


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